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2020-01-09 2020-01-09

中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會 注冊督導師候選人制度(試行) 

為促進我國心理咨詢與治療行業的專業化、規范化,進一步推進中國心理學會臨床與咨詢心理學專業機構和專業人員注冊系統(以下簡稱“注冊系統”)健康發展,根據我國當前社會的實際需要,特制定本制度。

1關于注冊督導師候選人的說明

1.1 注冊督導師候選人,是注冊系統認可的注冊心理師在正式成為注冊督導師之前的一個過渡身份,不是注冊系統認可的一個有效注冊身份。

1.2在注冊系統有效注冊的督導師或注冊系統認可的督導師的督導或監管下,注冊督導師候選人所開展的臨床督導工作可獲得注冊系統認可。

2注冊督導師候選人的申請條件

2.1注冊系統有效注冊至少滿一個注冊期(3年)的注冊心理師。

2.2接受過注冊系統認可的一個完整的督導師連續培訓,課程學習至少24學時,接受督導的督導至少15小時。

2.3由注冊系統有效注冊的2名督導師推薦。

3注冊督導師候選人的工作范圍

3.1為正在從事心理咨詢、心理治療師工作并準備申請注冊心理師、助理心理師的專業人員提供個體督導。

3.2為學校系統正在進行心理咨詢與心理治療專業實習的實習生提供個體督導。

4注冊督導師候選人的申請與管理

4.1注冊督導師候選人的申請全年開放,每季度最后一周公布申請備案審核通過結果。

4.2注冊督導師候選人的具體申請辦法及審核流程由中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會注冊工作組制定并執行。

4.3注冊督導師候選人申請經過注冊系統審核通過后,可獲得注冊系統認可的、有效期3年的臨時編號“DH—號碼(某年某月~某年某月)”及電子證書;期滿后須重新申請。

4.4注冊督導師候選人名錄在注冊系統網站公布,并可申請更新個人信息。

4.5中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會負責注冊督導師候選人的管理。

本制度的解釋權歸屬中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會標準制定組。

 

中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會

2020年1月8日

 


2020-01-02 2020-01-02

注冊心理師申請指南 


2018年7月1日起《中國心理學會臨床與咨詢心理學專業機構和專業人員注冊標準(第二版)》正式實施,評審制也由之前每年申請1次改為每年2次申請機會,請大家于4月30日或10月31日之前提交申請。

為幫助咨詢師們了解指南詳情,順利準備資料,中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會湖北督導點特整理了這篇文章,希望對大家有幫助。

一、注冊心理師申請指南

1.申請注冊心理師的基本條件

申請者須達到中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會(以下簡稱“注冊委員會”)在《心理師注冊標準》中規定的學歷教育、專業訓練、實習和督導的有關條件(詳見微信公眾號:CPS臨床心理注冊系統),并由2名在注冊委員會有效注冊的督導師或心理師推薦。

2.所需提交的材料及注意事項

材料清單及具體要求


材料名稱

具體要求

1.中文履歷

l  紙質版和電子版各1份

2.注冊心理師申請表

l  申請表從注冊委員會官方網站(以下簡稱“網站”)下載

l  紙質版和電子版各1份

3.職業倫理遵守聲明

l  從網站下載,須申請者本人親筆簽名

l  紙質版1份

4.最終學歷和學位證書

l  復印件各1份

5.非學歷教育/受訓證明

l  申請者曾參加的心理咨詢與治療專業繼續教育課程或工作坊等結業證明的復印件

6.實習證明

l  申請者在督導師(督導師須在注冊委員會有效注冊,或被注冊委  員會認可;下同)的督導下參加心理咨詢/治療實習的有效證明

l  該證明須包括實習時間和地點、從事實習累計小時數;實習小時

l  數是指申請者與服務對象(如來訪者/當事人/咨客/病人等)面對

l  面咨詢或治療的實際小時數(一 -次常規的個別會談按1小時計,其他情況參考此標準計量)

l  該證明需要督導師親筆簽名(注冊督導師須附上注冊號)或加蓋

l  實習單位公章

l  如果不能提供上述證明,則須提供能證明其參加過心理咨詢或治

l  療實習(并不是正式從事心理咨詢/治療專業實踐)的其他有效材

l  料紙質版1份

7.受督導的證明

l  申請者在實習以及心理咨詢/治療的專業實踐中接受督導師規律的、正式的個體督導或集體督導的證明,證明式樣從網站下載

l  紙質版1份

8.推薦信和推薦表

l  《注冊心理師推薦表》從網站下載

l  推薦信和推薦表須同時提供,由推薦人本人親自完成并簽名

9.學術論文

l  如果申請者曾作為第一作者或第二作者(只適用于導師為第一作者的情況)公開發表臨床與咨詢心理學專業方面的學術論文,則須提供論文復印件;若無,則不提供。

10.反思性實踐報告

l  從以下兩項至少選擇一個撰寫報告: (1)描述并分析近一年中申請者本人參加的一次或一個心理咨詢/治療專業繼續教育活動(如培訓、督導等) ; (2) 描述并分析近一年中與申請者本人新的自我覺察有關的一段經歷或一次活動

l  寫作要求詳見“反思性實踐報告寫作體例”

l  紙質版和電子版各1份

11.案例報告

l  申請者本人從事的心理咨詢/治療案例1個(不一定已結案)

l  詢/治療的會談次數在8次及以上

l  具有較完整的咨詢/治療過程

l  注意對服務對象的有關個人信息進行保護

l  寫作要求詳見“案例報告寫作體例”

l  紙質版和電子版各1份

12.會談錄音及逐字稿

l  會談錄音與案例報告須為同一個心理咨詢/治療案例

l  聲明會談錄音獲得服務對象知情同意(紙質版1份,申請者本人親筆簽名)

l  從任意1次會談中挑選一 段時長為10~15分鐘的錄音

l  該段錄音是申請者本人滿意的,能夠反映出自己的最佳水平

l  保證錄音的真實性,不得排練,不得拼接

l  保證錄音的質量,聲音清晰可聞

l  提供與該段錄音相應的逐字稿(紙質版和電子版各1份)

l  逐字稿開頭須注明該段錄音選自第幾次會談以及在該次會談中具體的起止時間,并附上有關情況的簡要說明以便評審專家理解該段錄音

 

二、注意事項

1.關于材料準備的注意事項

1)     推薦信和推薦表由推薦人親自郵寄給注冊委員會秘書處,其他紙質版材料由申請者郵寄給注冊委員會秘書處。

2)     郵寄請采用郵局掛號信,或順豐快遞、郵政EMS;通訊地址:北京海淀區頤和園路5號北京大學心理學系哲學樓113盧賀(收),郵編:100871,電話:010-62766211。

3)     電子版材料壓縮打包后發送到注冊委員會秘書處工作郵([email protected])。

4)     全部材料提交的截止日期:每年4月30日或10月31日前。

5)     除材料9“學術論文”外,其余11項材料必須提交。

6)     .建議提前一年(至少半年)準備反思性實踐報告、案例報告、會談錄音及逐字稿。

2.反思性實踐報告書寫注意事項

1)     文檔使用A4紙,正文采用宋體小四號,1.25倍行距;全文6000字以內。

2)     須隱去申請人本人的真實姓名,以及可能透露本人真實身份的有關信息。

3)     反思性實踐報告的兩個評分維度是反思/覺察的內容與質量。因此,撰寫報告時,對于引起自我反思或覺察的專業繼續教育活動或經歷的事實性信息,僅作簡要介紹即可(事實性信息中與自我反思或覺察有密切關系者除外);報告的著重點應放在個人的自我反思或覺察上——通常是個人成長或專業發展上的問題。

3.案例報告書寫注意事項

1)     文檔使用A4紙,正文采用宋體小四號,1.25倍行距;全文15000字以內。

2)     須隱去申請人本人的真實姓名,以及可能透露本人真實身份的有關信息。

3)     申請人按照寫作體例撰寫報告,應盡可能包含寫作體例所要求的全部內容。如果某部分內容事實上不存在,須說明原因或理由。例如,對于“個案概念化(含評估與診斷)”中的診斷或工作診斷,如果申請人實際是有診斷的,則具有醫師資格的申請人以“診斷”為小標題撰寫這部分內容,不具有醫師資格的申請人則以“工作診斷”為小標題撰寫;如果申請人實際是沒有做診斷的,則應說明為什么沒有做診斷(例如所屬理論流派拒絕做診斷)。

4)     若該案例曾接受過督導,在描述督導情況時應注意隱去督導師的真實姓名以及可能透露其真實身份的有關信息,僅簡要介紹督導師的專業背景和資質。并且,案例報告中涉及的督導情況不能出現在反思性實踐報告中(即本案例接受督導的自我反思或覺察不能作為反思性實踐報告的內容)。

4.會談錄音及逐字稿

1)     會談錄音及逐字稿中不能出現申請人本人的真實姓名,以及可能透露本人真實身份的有關信息。

2)     逐字稿文檔用A4紙,中文字體為用小四號宋體,1.25倍行距。

3)     逐字稿的開始部分須注明該段錄音選自第幾次會談以及在該次會談中具體的起止時間,并附上其他有關情況的簡要說明。

4)     逐字稿的內容與會談錄音一致,以咨詢師和當事人談話輪為單位分段,順序排列。

5)     逐字稿僅實錄會談雙方的反應,可以用加注括號的形式簡要描述非言語互動,例如,“(哭泣)”,“(長時間沉默)”,等等;除此之外,不要附加任何額外的東西(如批注分析、評價、反思等)。


2019-12-27 2019-12-27

關于印發健康中國行動——兒童青少年 心理健康行動方案(2019—2022年)的通知 

國衛疾控發〔2019〕63號

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各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團衛生健康委、宣傳部、文明辦、網信辦、教育廳(委、局)、民政廳(局)、財政廳(局)、廣播電視局、婦兒工委辦公室、共青團、婦聯、關工委:
  為貫徹落實《國務院關于實施健康中國行動的意見》,推進《健康中國行動(2019—2030年)》心理健康促進行動、中小學健康促進行動實施,進一步加強兒童青少年心理健康工作,促進兒童青少年心理健康和全面素質發展,我們聯合制定了《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案(2019—2022年)》(可從國家衛生健康委網站下載)?,F印發給你們,請認真貫徹落實。

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國家衛生健康委      中宣部

中央文明辦    中央網信辦

教育部      民政部

財政部   國家廣電總局

國務院婦兒工委辦公室    共青團中央

全國婦聯    中國關工委

2019年12月18日


 ?。ㄐ畔⒐_形式:主動公開)

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健康中國行動
——兒童青少年心理健康行動方案(2019—2022年)

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  兒童青少年心理健康工作是健康中國建設的重要內容。隨著我國經濟社會快速發展,兒童青少年心理行為問題發生率和精神障礙患病率逐漸上升,已成為關系國家和民族未來的重要公共衛生問題。為貫徹落實黨中央、國務院決策部署,落實《國務院關于實施健康中國行動的意見》(國發〔2019〕13號)要求,促進兒童青少年心理健康和全面素質發展,特制定本方案。
  一、行動目標
  到2022年底,實現《健康中國行動(2019—2030年)》提出的兒童青少年心理健康相關指標的階段目標,基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會環境,形成學校、社區、家庭、媒體、醫療衛生機構等聯動的心理健康服務模式,落實兒童青少年心理行為問題和精神障礙的預防干預措施,加強重點人群心理疏導,為增進兒童青少年健康福祉、共建共享健康中國奠定重要基礎。
  各級各類學校建立心理服務平臺或依托校醫等人員開展學生心理健康服務,學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教育教師。50%的家長學?;蚣彝ソ逃笇Х照军c開展心理健康教育。60%的二級以上精神??漆t院設立兒童青少年心理門診,30%的兒童??漆t院、婦幼保健院、二級以上綜合醫院開設精神(心理)門診。各地市設立或接入心理援助熱線。兒童青少年心理健康核心知識知曉率達到80%。
  二、具體行動
 ?。ㄒ唬┬睦斫】敌绦袆?。各類媒體要對兒童青少年及家長、學校教師等加強心理健康宣傳,傳播心理健康知識,幫助全社會進一步樹立“身心同健康”意識,掌握應對心理行為問題的方法和途徑。教育引導兒童青少年安全合理使用電腦和智能終端設備,預防網絡沉迷和游戲障礙。各級教育、衛生健康部門指導學校和醫療衛生機構推廣實施《學生心理健康教育指南》。各級各類學校要積極開展生命教育、親情教育、愛國教育,培養學生珍視生命、熱愛家人、愛國愛民的意識,培育積極心理品質。有條件的家長學?;蚣彝ソ逃笇Х照军c每年至少開展一次面向家長和子女的心理健康教育。醫療衛生機構要積極開展兒童青少年健康教育和科普宣傳,倡導兒童青少年保持健康心理狀態、科學運動、充足睡眠、合理膳食等,減少心理行為問題和精神障礙誘因。
 ?。ǘ┬睦斫】淡h境營造行動。各級衛生健康部門要會同教育等部門,倡導實施“心理滋養1000天”行動,共同營造心理健康從娃娃抓起的社會環境,重點關注孕產婦、2歲以內嬰幼兒及家長心理健康狀況,開展0~6歲兒童心理行為發育問題預警征象篩查。學校、村(居)委會、婦聯、關工委、共青團等機構和組織要密切關注兒童青少年成長環境,建立完善教師或家長暴力行為、學生欺凌行為、兒童青少年受虐待問題的舉報渠道,發現相關問題或可疑情況時,及時采取措施,向有關部門報告,并注重保護兒童青少年隱私。村(居)委會、婦聯依托“尋找最美家庭”等活動,引導家長傳承良好家風,關注自身和子女心理健康,依法履行監護責任,營造良好的家庭環境,培養子女健康人格和良好行為習慣。新聞出版、網信、廣播電視等管理部門要加大對網絡內容的監管力度,及時發現清理網上與兒童青少年有關的非法有害出版物及信息,重點清查問題較多的網絡游戲、網絡直播、短視頻、教育類APP等,打擊網絡賭博、血腥暴力、色情低俗等網站和APP,為兒童青少年營造良好的網絡環境。
 ?。ㄈ┬睦斫】荡龠M行動。各級各類學校要實施傾聽一刻鐘、運動一小時“兩個一”行動,即促進學生每天與同學、家人有效溝通交流15分鐘;引導學生每天至少參加1小時體育運動。對學生開展職業生涯規劃教育,積極安排學生到有關單位觀摩體驗。組織開展“綠書簽”系列宣傳教育活動,引導學生綠色閱讀、文明上網,自覺遠離和抵制有害出版物和信息。教育部門要定期開展學生心理健康狀況和學校心理健康教育狀況調查,督促學校完善心理健康教育機制,以積極導向將結果反饋學生家長。
 ?。ㄋ模┬睦斫】店P愛行動。學校要對面臨升學壓力的初三、高三學生及家長開展心理輔導。對貧困、留守、流動、單親、殘疾、遭遇校園欺凌、喪親等處境不利學生給予重點關愛,必要時開展心理干預。對精神障礙患者的子女,開展家庭關愛教育、輔助成長。對一般不良行為青少年進行心理輔導和批評教育。對疑似有心理行為問題或精神障礙的學生,教育部門要指導家長陪同學生到醫療機構尋求專業幫助。對患有精神障礙的學生,教育部門應當協助家庭和相關部門做好心理服務,建立健全病情穩定患者復學機制。普通學校要按照國家有關法律法規招收能夠接受普通教育的精神障礙兒童入學。
 ?。ㄎ澹┬睦斫】捣漳芰μ嵘袆?。各地教育部門要將心理健康教育內容納入“國培計劃”和地方各級教師培訓計劃,加強各級各類學校教師心理健康相關知識培訓。學前教育機構、中小學結合家長會等活動,每年對學生家長開展至少一次心理健康知識培訓,提高家長預防、識別子女心理行為問題的能力。衛生健康部門要加大精神科醫師培養培訓力度,探索開展兒童青少年精神病學??漆t師培訓。已建有熱線的精神衛生醫療機構及12320公共衛生熱線、共青團12355青少年服務熱線等,要對工作人員開展兒童青少年心理健康知識培訓,保障提供專業化服務,并向兒童青少年廣泛宣傳熱線號碼,鼓勵其有需要時撥打求助。宣傳部門要加強對各類媒體精神衛生相關新聞事件報道的指導和規范。各地各相關部門要重視各類突發事件中受影響兒童青少年人群的應急心理援助,針對兒童青少年特點制定完善相關方案,有效開展心理撫慰、疏導和心理危機干預工作。
 ?。┬睦斫】捣阵w系完善行動。各級各類學校要設立心理服務平臺(如心理輔導室等),或通過培訓校醫、引入心理學專業教師、購買專業社工服務等形式開展學生心理健康服務,并加大中小學校(含中等職業學校)專兼職心理健康工作人員配置力度。高等學校按照師生比不低于1:4000配備心理健康教育專職教師,并切實發揮輔導員、班主任在學生心理健康教育中的重要作用。托育機構要配備經過心理健康相關知識培訓的保育人員,學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教師。有條件的學校要發揮共青團、少先隊、學生會組織作用,積極開展同伴教育,增強同伴支持。民政、婦聯、共青團等部門依托城鄉社區綜合服務設施、社區教育機構、兒童之家、青年之家、家長學?;蚣彝ソ逃笇Х照军c等活動陣地,整合社會資源,開展心理健康教育。民政、文明辦、衛生健康、共青團等部門發揮協調職能,依托社區綜合服務設施、社區衛生服務中心、心理咨詢室、社會工作站等搭建社區心理服務平臺,支持引導專業社工、志愿者面向社區開展兒童青少年心理健康服務。文明辦加強未成年人心理健康成長輔導中心規范建設,拓展服務內容,增強服務能力。衛生健康、民政、殘聯等培育引導社會化心理健康服務機構、康復訓練機構為兒童青少年提供規范化、專業化服務。衛生健康行政部門通過平安醫院創建等,推動兒童??漆t院、婦幼保健院、二級以上綜合醫院等開設精神(心理)科。鼓勵有條件的精神衛生醫療機構提供兒童青少年門診和住院診療服務。建立學校、社區、社會心理服務機構等向醫療衛生機構的轉介通道。
  三、保障措施
 ?。ㄒ唬┘訌娊M織領導與部門協調。各地要建立健全部門協作、社會動員、全民參與的工作機制,明確部門職責。衛生健康、教育部門要在心理健康促進與精神障礙發現、轉介、診斷治療等工作中建立協作機制;與民政、宣傳、文明辦、廣電、網信、共青團、婦聯、關工委等部門和組織加強協作,落實各項工作任務。
 ?。ǘ┍U辖涃M投入。各地根據兒童青少年心理健康工作需要和財力可能,做好資金保障工作,并加強對資金使用效益的考核。鼓勵各種社會資源支持開展青少年心理健康服務。
 ?。ㄈ┘哟罂茖W研究。各級衛生健康、教育等部門要依托精神衛生醫療機構、學校、科研院所等開展兒童青少年心理健康相關基礎研究和應用研究。針對兒童青少年常見的心理行為問題與精神障礙,開展早期識別與干預研究,推廣應用效果明確的心理干預技術和方法。
 ?。ㄋ模┩晟票O測評估干預機制。衛生健康等部門要依托現有資源建設兒童青少年心理健康狀況數據采集平臺,追蹤心理健康狀況變化趨勢,為相關政策的制定完善提供依據。通過委托第三方等方式對工作措施落實情況及效果進行評價,對工作效果良好的經驗及時進行推廣。


2019-10-15 2019-10-15

第一屆中國心理咨詢師職業發展大會發布 

第一屆中國心理咨詢師職業發展大會發布

為了提升心理咨詢師隊伍的職業素養,促進我國心理咨詢行業健康發展,助力健康中國行動以及社會心理服務體系建設。中國心理學會、中國心理衛生協會、中國社會心理學會和中國科學院心理研究所決定共同主辦“第一屆中國心理咨詢師職業發展大會”。

會議于2019年10月11日至14日在青島召開。來自全國的230余位心理咨詢專家學者、1000余名咨詢師參與這次心理咨詢師職業發展大會,學習探討心理咨詢師未來的發展規劃之路,為心理咨詢師事業發展出謀劃策,與各大心理學組織機構共繪美好藍圖。

這次發展大會的主題為“規范心理咨詢服務,提升職業能力水平”。來自心理學界、精神醫學界的資深專家和政府相關部門的領導受邀出席了本次大會,旨在圍繞咨詢師隊伍建設、咨詢師能力提升、咨詢師培養體系完善、以及心理咨詢師職業發展問題進行研討,幫助心理咨詢師成長。

本屆心理咨詢師職業發展大會發布:

1.《關于心理咨詢類培訓課程與證書的共識與聲明》

2.《中國心理學會心理咨詢師登記管理辦法(試行)》

3.《心理咨詢師成長指南》


 

關于心理咨詢培訓項目和證書的共識聲明

國家心理咨詢師職業資格考試自2003年開始至2018年5月全面結束,前后持續16年。期間大約150萬名學員獲得了國家心理咨詢師職業資格證書。16年的培訓和鑒定工作,大規模地普及了心理健康知識,推動了心理健康理念在我國的傳播。

2017年9月,“心理咨詢師”退出人社部發布的國家職業資格目錄,但這一職業的培訓需求并沒有消失。國家職業資格考試取消后,由于缺乏行業學會/協會等專業團體和專業機構的引導和監督,一時間培訓市場充斥了各種缺乏科學設計及系統培訓的證書項目,亂象叢生:各種偽證,如ACI、APEI等所謂的國際認證心理咨詢師、聯合國認證心理咨詢師證書大行其道,嚴重損害了我國心理咨詢行業的健康發展。

面對混亂的心理咨詢培訓市場,專業機構和學術社團有責任有義務做出回應。中國心理學會、中國心理衛生協會、中國社會心理學會、中國科學院心理研究所四大全國性學術組織和機構經過研究,達成如下共識聲明:

1. 心理咨詢師國家職業資格考試取消后,政府部門已不再頒發心理咨詢類資格證書,市場上新出現的打著各種政府部門旗號的心理咨詢師資格證書均是偽證。

2.截至目前,國內相關政府部門沒有批準任何有關心理咨詢師的國外認證項目。國內市場上的這類國際證書往往是個人或非專業組織經營,一般沒有系統的培訓和考試,僅僅是賣證。這類證書既不會被管理部門承認,也不會被全國性的心理學行業組織認可。

3. 心理咨詢培訓活動應堅持公益性優先原則,過度商業化對行業發展嚴重不利。

4. 心理咨詢師的培養是系統工程,需要專業培訓、實習、督導、繼續教育,需要科學的培訓標準、培訓內容和考核規范。

5.心理學專業社團和機構要在相關政府部門的指導下,積極組織專業力量,開發科學、系統、實用、適用、價格合理的心理咨詢培訓項目,滿足社會需要。并且,要主動地接受學界和社會的監督,不斷提高項目質量。

6.培訓項目設計和培訓實施應遵循專業規律和職業倫理。以社會效益和行業發展為優先,不得破壞專業設置,師資質量、教學條件、教學課時應該滿足專業要求,以保證培訓效果。

7.心理學專業社團和機構要組織優秀的師資和臨床資源,服務于心理培訓行業;要加強心理咨詢方面的師資,特別是能在基層工作的師資的培養,滿足各地心理學愛好者的學習需求。心理咨詢行業的秩序和生態建設,關系到我國心理衛生服務的健康發展。我們要嚴守職業倫理,弘揚科學精神,齊心合力,立足國情,共創我國心理咨詢行業的美好未來!

中國心理學會

中國心理衛生協會

中國社會心理學會

中國科學院心理研究所

2019年10月12日于青島


 

中國心理學會心理咨詢師工作委員會

心理咨詢師登記管理辦法(試行)

1 宗旨

本辦法旨在廣泛了解心理咨詢師的基本狀況和需求,為心理咨詢師、心理咨詢師培養機構和心理服務機構的注冊及專業服務提供必要的基礎數據,促進心理咨詢師職業和行業的規范發展。

2 登記原則

2.1 非營利性原則:本辦法是一個非營利性的行業自律規定,登記免費。

2.2 非強制性原則:符合本辦法登記范圍的個人自愿申請登記。

2.3 開放性原則:本辦法對非國家心理咨詢師職業資格證書持有者,但具有心理咨詢系統培訓背景的人員保持開放,兼顧心理咨詢師的存量和增量。

2.4 唯一性原則:依據本辦法完成登記者,在本辦法信息管理系統中獲得唯一并終身有效的登記號。

2.5 真實性原則:登記者信息須真實可核查,并及時更新。有效登記是今后申請個人注冊的必要但非充分條件,完成注冊須符合另行制定的專業和倫理標準。

2.6 服務性原則:組織相關專業資源為登記人員提供繼續教育、臨床實習等支持服務。

2.7 數字化原則:建立相應的信息管理系統配合本辦法的執行。本辦法的信息管理系統簡稱為“登記系統”。

3 修改和完善

經中國心理學會心理咨詢師工作委員會心理咨詢師登記與注冊工作領導小組批準后執行,在執行中修改完善。

4 登記有效期

登記終身有效。

5 解釋權

本辦法條文內容的解釋權歸中國心理學會心理咨詢師工作委員會。

6 可申請登記的證書(或證明)范圍

登記系統接受獲得以下證書和證明之一的自然人進行登記:

6.1 人力資源與社會保障部(含原勞動部)頒發的國家心理咨詢師職業資格證書(三、二級)。該項證書須能夠在國家人社部職業技能鑒定中心網站驗證通過。

6.2 國家教育行政部門承認的國內外高等學校心理咨詢類專業大?;蛞陨袭厴I證書。該項證書須能夠在中國高等教育學生信息網(學信網)或國外大學網站上驗證通過。

6.3 包括但不限于由全國性的心理學學術組織和科研教學機構合法舉辦、經系統培訓和考試考核后取得的心理咨詢綜合類培訓證書。該類證書須獲得中國心理學會心理咨詢師工作委員會的認定。

7 登記信息及更新

符合登記條件的個人自助登記相關信息,經過審核驗證、并通過基礎倫理測試、簽署相關登記協議之后,系統自動配發登記號。登記信息發生變化后,登記者須及時提交變更申請,經審核后予以更新。

8 登記結果及用途

完成登記,僅代表申請者向登記系統提供了本人獲得相關培訓或職業證書的真實歷史數據,并不代表登記者具備相應職業能力或職業勝任力。

中國心理學會心理咨詢師工作委員會

2019年10月12日


 心理咨詢師成長指南

心理咨詢師成長指南.rar



2019-07-16 2019-07-16

世界上有沒有真正的感同身受 


  在《我是唱作人》的舞臺上唱出了一首擁有自身經歷的歌曲《世界上沒有真正的感同身受》。情到深處沒有控制住自己失聲痛哭,導致現場出現了舞臺事故。王源隨后發布微博向觀眾朋友們道歉。


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一個17歲孩子有如此的感悟看著有些讓人心疼。

辛夷塢在《山月不知心底事》里說:“我們的心長在各人自己身上。酸甜苦辣,自己嘗的味道只有自己明白。針是扎在你身上的,痛的只有你自己。哪里又有什么感同身受呢?”其實很多人在尋找那個能與自己感同身受的人過程中,慢慢會發現最后一定是自己理解了自己,讓你釋懷坦然的一定是自己與自己的和解。但這個過程中我們情感體驗會讓我們更好的擁有同理心。同理心在我們建立各種關系的過程當中極其重要的鏈接,擁有同理心,親密關系才得以建立,反之,傳送與接收同理心的神經線路會短路。

同理心一詞源自希臘文empatheia(神入),原來是美學理論家用以形容理解他人主觀經驗的能力。鐵欽納認為同理心源自身體上模仿他人的痛苦,從而引發相同的痛苦感受。同理心的基礎是自我意識,我們對自身的情緒越開放,就越善于理解情緒。但是它與我們所謂的同情有些區別,同情心指對別人的遭遇感到同情,同情心更強調的是移情能力,但并沒有體會到和別人一樣的感受。

同理心多與小時候的情感反饋有很大的關系。親子之間的情緒回應的協調與不協調,塑造了孩子以后對親密的人際關系的情感期望。適當的情感反應讓孩子感受到了自己的情緒被正確對待,孩子多半會有安全感,自信,對別人的情感會有共情。反之情感的忽略會削弱同理心,強烈持續的情緒虐待,甚至會造就喜怒無常的情緒困擾、冷漠殘酷的處理態度,甚至是邊緣型人格障礙。所以同理心的培養一定是從小時候親子關系協調的情感反饋開始。


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同理心不僅意味著感受他人的痛苦,還意味著被感動以幫助對方減輕痛苦——丹尼爾·戈爾曼。所以擁有同理心的人最能建立出信任的關系, 同理心不是“大驚小怪”的責備,不是“這真的很糟糕”的隨意站隊,也不是“一起出去玩”的暫時轉移注意力,而是“有我在”的傾聽和支持。在咨訪的關系當中,同理心尤其重要,傾聽與支持才能讓來訪者在感覺到安全和信任,才能感受到真正的自己,悅納自己。前段時間熱播的《破冰行動》,其中有一個心理咨詢的橋段讓人忍不住吐槽,戲劇化的反面展現了心理咨詢師的不專業,在沒有同理心的良好關系建立下,直指來訪者的問題,形成了很明顯的對立面,造成了來訪者的嚴重阻抗,當然其中還有很多不符合咨詢倫理的槽點。如果沒有同理心的咨詢就是錯誤營造“你有病”的對立面,那么即使有“良藥”,對方也未必會吃。

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這個世界上也許不一定有你想要的感同身受,但是當我們體驗了生命豐富精彩的厚度,愿我們都能找到那個同理的自己,并且擁有同理心的能力,擁抱自己,擁抱別人。


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國家三級心理咨詢師 


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